Le Maladies infantiles
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Maladies infantiles

Cette collection est destinée à un large éventail de lecteurs. Il décrit les maladies infectieuses aiguës les plus courantes chez les enfants. Outre les infections infantiles telles que la rougeole, la scarlatine, la varicelle, etc., les maladies sont également présentes chez les adultes, mais les enfants courent un grand danger. Il s’agit de la grippe et de l’hépatite épidémique (maladie de Botkin), des maladies qui attirent une attention particulière ces dernières années.

Quelles sont les causes de toutes ces maladies, comment elles sont infectées et quelles mesures peuvent-elles être évitées? C'est le contenu principal de cette section.

La section est conçue pour un large éventail de lecteurs. Il fournit des informations de base sur les maladies infectieuses répandues chez les enfants. Une attention particulière est accordée à la prise en charge des enfants malades à domicile et à la prévention des maladies infectieuses.

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Maladies infectieuses chez les enfants

Autres maladies et traumatismes chez les enfants

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La lutte contre les maladies infectieuses (infectieuses) était et reste l'une des tâches principales de la santé publique.

Cette lutte est particulièrement importante dans le cadre de la décision prévoyant une forte réduction de l'incidence des maladies infectieuses et l'élimination complète de certaines d'entre elles.

La solution de cette tâche est occupée par de nombreux membres du personnel médical, à commencer par les grands scientifiques de toutes les spécialités (microbiologistes, spécialistes des maladies infectieuses, pédiatres) et les infirmières. Cependant, pour que cette lutte soit plus fructueuse, le parent doit prendre la part la plus active. Sans l'assistance consciente et active de la population en général, de nombreuses mesures préventives, c'est-à-dire des mesures contribuant à la prévention de la maladie, deviennent beaucoup moins efficaces. Mais pour fournir cette aide, vous devez connaître les principaux signes de ces maladies, les moyens de les propager et de les prévenir.

Cette section est destinée à familiariser de larges sections de lecteurs avec les maladies infectieuses infantiles les plus courantes et les méthodes modernes de prévention et de traitement. Les infections dites infantiles sont: la diphtérie, la scarlatine, la rougeole, la coqueluche, la varicelle, la rubéole, les oreillons, la poliomyélite. La dénomination «infections infantiles» est devenue très répandue, mais ces maladies peuvent toucher les adultes, mais le plus souvent elles ont des enfants âgés de 1 à 8 ans. L'incidence prédominante de ces infections chez l'enfant est due à la facilité et à la rapidité de leur propagation, avec le plus grand contact possible (en particulier dans les institutions pour enfants, les jardins d'enfants, les crèches, les écoles).

De nombreux parents croient que chaque enfant doit inévitablement souffrir de maladies infectieuses infantiles, et plus il sera malade tôt, plus la maladie sera facile. Ceci, bien sûr, est incorrect. Il convient de rappeler que presque toutes les maladies peuvent être prévenues et que toute maladie, y compris les maladies infectieuses, affaiblit l'organisme de l'enfant et ralentit son développement, parfois pendant une longue période. Plus l'enfant est jeune, plus la maladie est nocive. Par conséquent, les efforts conjoints des parents et des professionnels de la santé devraient viser à prévenir l'apparition de maladies infectieuses, en particulier dans les premières années de la vie d'un enfant.

L'importance socioéconomique des maladies infectieuses infantiles est également très élevée: elles perturbent la vie normale des institutions pour enfants, mettent les mères en quarantaine parfois, ce qui entrave le travail de production, crée des difficultés dans la vie familiale et entraîne des dépenses publiques importantes.

Propédeutique des maladies infantiles

Dans la troisième édition de Propedeutics of Childhood Illnesses, toutes les sections principales de la doctrine d'un enfant en bonne santé, concernant sa nutrition et ses soins, ont été reconsidérées et soumises à un traitement du point de vue des idées physiologiques de Pavlov. Dans tous les chapitres, les ajouts et les modifications ont été effectués conformément aux nouvelles données bibliographiques et à notre propre expérience.

Nous voulions donner à l'étudiant un petit manuel qui lui permettrait non seulement d'apprendre les bases de la doctrine d'un enfant sain du point de vue créatif du darwinisme soviétique et de l'enseignement physiologique de Pavlov, mais qui l'intéresserait et l'aiderait à aimer sa future spécialité: la pédiatrie. Nous voulions que l'étudiant - le futur médecin des enfants - comprenne l'énorme importance de connaître les caractéristiques d'un enfant en bonne santé et l'impact décisif sur le développement des enfants et la résistance de son corps aux influences négatives de la bonne organisation des facteurs environnementaux, des soins, de la nutrition et de l'éducation.

Dans les cours pratiques sur le cours de la propédeutique des maladies infantiles, l’élève doit acquérir les compétences nécessaires à la recherche objective de l’enfant afin d’être capable de déceler des écarts mineurs, notés dans les phases initiales de la maladie. Aider l'étudiant dans cette tâche est également l'une des tâches du manuel.

Le médecin de l'enfant, dans son travail quotidien, devrait se concentrer sur la prévention des maladies infantiles et déjà sur le banc de l'élève «avoir un avant-goût» de ce travail. C'est l'une des tâches principales de la formation correcte d'un étudiant à la faculté de pédiatrie; un manuel de propédeutique sur les maladies infantiles devrait aider les enseignants dans ce travail.

En décrivant les méthodes d’étude des enfants et la sémiotique générale des maladies infantiles, nous avons jugé nécessaire de s’attarder uniquement aux caractéristiques de l’utilisation des méthodes cliniques de base pour évaluer l’état de santé des enfants d’âges différents. Des explications théoriques de ces méthodes sont également présentées dans des exercices pratiques et sont décrites en détail dans les manuels de diagnostic et de propédeutique des maladies internes. Nous remercions sincèrement tous les camarades qui nous ont envoyé leurs critiques et remercions tout particulièrement les membres du Conseil académique de l'Institut médical pédiatrique de Léningrad pour leurs remarques et instructions précieuses qu'ils ont formulées lors de la discussion de la deuxième édition de notre manuel.

Toutes les critiques qui nous seront adressées et concernant la troisième édition de "Propaedeutics of Childhood Illnesses" seront reçues avec une sincère gratitude.

Le manuel produit - "La propédeutique des maladies infantiles" - est destiné aux étudiants des facultés de pédiatrie des instituts de médecine. Lors de la compilation du manuel, l'expérience de l'enseignement de la propédeutique des maladies infantiles aux étudiants de l'Institut médical pédiatrique de Léningrad a été utilisée et des critiques ont été formulées sur les chapitres rédigés pour le "Manuel de pédiatrie" par MS Maslov, AF Tur et MG Danilevich (t. I, 1938). Ces chapitres, largement révisés, constituent la base de ce manuel.

Peut-être dans notre travail il y a des défauts, donc, toutes les instructions et remarques qui seront faites par les chefs des départements, les médecins praticiens et les étudiants eux-mêmes, nous accepterons avec gratitude.

La quatrième édition, dont l’émergence a paru nécessaire deux mois après la publication de la troisième édition, va de pair avec des modifications et des ajouts significatifs et ne sera corrigée que par des erreurs et des fautes de frappe.

Contenu et objectifs du cours propédeutique des maladies infantiles

Le contenu original de la pédiatrie en tant que l'une des disciplines médicales a considérablement augmenté. La pédiatrie a longtemps cessé d'être une science uniquement sur le traitement des enfants malades et est maintenant considérée comme un enseignement sur un enfant en bonne santé et malade. Cet enseignement couvre la physiologie, la diététique, l'hygiène, la pathologie et le traitement de l'enfant de la naissance à la puberté. La pédiatrie moderne accorde une attention particulière à la prévention des maladies infantiles. Chaque enfant médecin dans sa pratique quotidienne devrait être non seulement un médecin à part entière, capable de diagnostiquer un diagnostic précis et de traiter correctement un enfant malade, mais aussi un bon médecin préventif connaissant très bien le régime alimentaire de l'enfant. pour un enfant en bonne santé, quel que soit son âge, et pour l'ensemble du collectif d'enfants. Le médecin de l'enfant ne devrait pas être en marge et sur les problèmes liés à l'éducation des enfants. Tous ces différents aspects de l'activité du médecin de l'enfant doivent être appris et étudiés par l'étudiant principalement au cours de la pédiatrie clinique. La propédeutique des maladies infantiles est une introduction à une clinique pédiatrique.

Au cours de la propédeutique des maladies infantiles, les quatre sections principales suivantes sont incluses: 1) les caractéristiques anatomiques et physiologiques des enfants, y compris les lois du développement physique et neuropsychologique de l'enfant; 2) la méthode de recherche objective des enfants, y compris les caractéristiques de la collecte de l'anamnèse; 3) la sémiotique générale des maladies infantiles; 4) diététique d'un enfant en bonne santé avec les éléments de base de la technologie de l'alimentation des enfants.

Sans une connaissance claire de ces sections, le travail préventif et curatif du pédiatre est totalement inconcevable. Une évaluation correcte des données des méthodes physiques, de laboratoire et autres méthodes de recherche clinique habituelles de l'enfant et la compréhension de l'originalité de la pathologie de l'enfant ne sont possibles que si la connaissance des caractéristiques anatomiques et physiologiques de l'organisme de l'enfant grandissant est liée à l'âge. Sans connaissance des lois du développement physique et neuropsychologique des enfants, il est impossible d’organiser correctement la protection publique et individuelle, l’enfance et, par conséquent, il est également impossible d’assurer la prévention des maladies infantiles. Cette connaissance devrait sous-tendre l'éducation physique des enfants dispensée de manière rationnelle.

L'étude clinique des enfants nécessite une technique médicale unique, dont l'étude devrait également faire partie de la propédeutique des maladies infantiles.

De brèves informations sur la sémiotique générale des maladies les plus importantes de l'enfance devraient fournir à l'élève une orientation correcte dans le cadre de la faculté et de la pédiatrie hospitalière.

Dans les activités du médecin pour enfants, comme mentionné ci-dessus, le travail préventif et curatif est étroitement et inextricablement lié. C'est pourquoi, dans le cadre de la propédeutique des maladies infantiles, une attention particulière devrait être accordée à la diététique d'un enfant en bonne santé et aux principes d'hygiène individuelle des enfants, éléments essentiels du travail préventif quotidien de chaque médecin. L'aspect préventif de l'activité des pédiatres a pris une importance particulière en Union soviétique, car nous avons la grande majorité des enfants, dès le plus jeune âge, servis par des institutions pour enfants préventives et curatives, dont leur vie et leur santé dépendent largement.

Ce serait une grave erreur de penser que l'on peut devenir un bon médecin d'enfant sans une connaissance approfondie des disciplines théoriques générales (anatomie, histologie, physiologie, physiopathologie, etc.) étudiées dans des cours juniors et des disciplines cliniques sur divers aspects de la pathologie des adultes. cours Un pédiatre est alors correctement et avec confiance orienté dans toutes les questions théoriques et pratiques de sa spécialité, s'il a une bonne formation médicale générale dans toutes les disciplines incluses dans le programme de l'école supérieure de médecine. Ce n’est qu’à cette condition qu’il comprendra clairement toutes les caractéristiques de la physiologie et de la pathologie des enfants à différentes époques.

Il convient de souligner en particulier que chaque enfant médecin doit connaître très bien les maladies infectieuses de l’enfance et qu’il doit bien connaître les questions d’épidémiologie générale et privée.

La nécessité d'une telle connaissance polyvalente fait certainement de la pédiatrie une spécialité difficile, mais cette voie d'étude est assurée à l'avenir par un bon médecin d'enfant de grands horizons et d'opportunités exceptionnellement intéressantes et fructueuses pour une activité pratique et scientifique.